10月20日凌晨，台灣大學驚傳情殺案，震驚全台。
過不了情關，選擇玉石俱焚、同歸於盡，類似的重大情殺案件，在台灣並不罕見，例如2014年曾為電玩冠軍、被封為「台大宅王」的張某由愛生恨，當街狠心砍殺女友，還汙辱了遺體。更早之前，1997年清大王水溶屍案，二女搶一男，洪女為愛情殺死同班好友許女，並潑王水意圖毀屍滅跡。
其實，只要是人，就不可能沒有情感的煩惱，只是在種種人際關係之中，親密關係的情感往往更加激烈，因此張力最強，衝突也最大。導致伴侶分手的爭執與衝突，往往痛徹心扉，讓雙方都受了重傷。
人們是為了自尋痛苦，而與他人發展親密關係嗎？顯然不是的。
人們是為了獲得幸福與快樂，而與他人發展親密關係。
那麼，為什麼會有恐怖情人的狀況呢？在戀愛期間，用暴力、精神虐待等方式，讓伴侶屈從；在戀情結束的時候，變成分手暴力，甚至因愛生恨，衍生情殺悲劇。
分手暴力、情殺，通常發生在對自己較無自信、內心防衛機制強硬、情緒較不穩定的人身上。一旦被提分手，感覺被拋棄、自我價值被否定的創傷與絕望，很容易導致情緒失控，暴力相向而鑄下大錯。
所有的關係，回歸核心都是「愛」與「被愛」的需求，在成長過程中缺乏愛的人，對愛有強迫的慾望，會不斷索取愛的「證明」，也就是為什麼恐怖情人有控制、虐待等偏差行為，但是給予他們再多愛的證明，都是不夠的，反而陷入惡性循環。
人要先學會愛自己，在乎自己的情感需求，內在情感才會得到滿足，才能接受愛、付出愛。而缺愛的人，並不懂得如何愛自己，心就像有孔洞的碗，他人給予再多的愛，都會從破洞中流出，絲毫無法填滿他們的情感需求。
誠如行政院長賴清德所言，真正愛一個人，應該要尊重對方追求幸福的權利，佔有常常會讓整個情況更糟。這次情殺事件，更加突顯情感教育的重要，卻是台灣家庭教育、學校教育最缺乏的部分。
台灣家庭不習慣明白講出愛，家庭關係不注重情感經營，而以權威方式進行對話，是代代傳承下來的壞習慣。此外，我們的學校教育只關注成績，沒有引導孩子探索自我，進行內在對話，都不利於人格的發展和成熟。
傳統上，總認為情感學習「長大了就知道」，事實上，人們不會因為成年了，就突然知道該怎麼做，一樣在情感中無所適從。但情感教育難以跳脫紙上談兵，像國小健康教育那樣，藉由書本來認識性徵、青春期等，效果可能不大。或許可以帶入國高中的社團、輔導活動，讓孩子在人際互動中漸漸了解自己，懂得愛自己，愛別人。
只有在愛中，才能學習愛，才能真正懂得尊重與祝福。
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